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　　一、請簡單介紹一下《規(guī)則》制定出臺的背景和過程。

　　教育懲戒問題長期以來一直是教育領(lǐng)域中央關(guān)心、社會關(guān)注、群眾關(guān)切的熱點問題。2019年6月，《中共中央 國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》對制定教育懲戒有關(guān)實施細則提出明確要求。中央領(lǐng)導(dǎo)同志多次作出指示批示，"兩會"代表、委員提出許多有關(guān)建議、提案，基層學(xué)校校長、教師普遍希望國家明確規(guī)則，解決老師不敢管、不愿管、不會管學(xué)生這一突出問題，大多數(shù)家長也對此表示支持。教育懲戒問題是一個小切口，卻關(guān)系到學(xué)校全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)的大戰(zhàn)略，關(guān)系到營造良好教育生態(tài)的大問題。教育部自2019年開始組織研究《規(guī)則》的起草，開展了深入的理論研究，并廣泛聽取了地方教育行政部門、學(xué)校、教師等各方面的意見，還面向社會公開征求了意見，受到了高度關(guān)注，共收到6400余條具體修改意見，其中對《規(guī)則》持支持態(tài)度的超過八成。在委托中國教科院開展的一項全國家長問卷調(diào)查中，收到123820份有效問卷，贊同國家出臺教育懲戒相關(guān)政策法律的家長達84.13%。起草部門全面梳理了相關(guān)意見，經(jīng)反復(fù)修改形成現(xiàn)在的《規(guī)則》。因此，《規(guī)則》出臺是建立在科學(xué)研判、廣集民意、慎重決策基礎(chǔ)上的，有利于將教育懲戒全面納入法治軌道。

　　二、制定《規(guī)則》的法律依據(jù)是什么？

　　《教育法》規(guī)定，學(xué)校及其他教育機構(gòu)有對受教育者實施處分的權(quán)利；《義務(wù)教育法》規(guī)定，對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當予以批評教育；《教師法》規(guī)定，教師有評定學(xué)生品行的評價權(quán)，并提出教師應(yīng)當制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；最新修訂的《未成年人保護法》規(guī)定，對實施欺凌的未成年學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當根據(jù)欺凌行為的性質(zhì)和程度，依法加強管教。法律雖然沒有直接使用教育懲戒的概念，但這一概念已經(jīng)約定俗成，被社會和教育界普遍認同，符合我們的文化傳統(tǒng)和教育實踐，也是教育權(quán)的題中應(yīng)有之義。制定《規(guī)則》是確權(quán)、也是限權(quán)，出發(fā)點就是將法律規(guī)定的學(xué)校、教師的教育權(quán)進一步細化，對法律禁止的體罰等教師不當管理行為劃出紅線，推動落實黨和國家教育方針，促進學(xué)生全面發(fā)展�！兑�(guī)則》名稱叫"規(guī)則"而不是"辦法"，也是考慮不是簡單規(guī)定怎么實施教育懲戒，而是著力健全規(guī)則，細化法律規(guī)定，強化可操作性和可監(jiān)督性，規(guī)范學(xué)校、教師、學(xué)生、家長各方行為，尋求最佳平衡點。同時，考慮到有關(guān)教育法律如《教師法》可能做出修改，教育懲戒的實施也要不斷通過實踐健全完善，《規(guī)則》將在一段時間后適時進行評估，并進行修訂、完善。

　　三、如何界定教育懲戒的概念和實施范圍？

　　《規(guī)則》第二條明確規(guī)定，教育懲戒是指"學(xué)校、教師基于教育目的，對違規(guī)違紀學(xué)生進行管理、訓(xùn)導(dǎo)或者以規(guī)定方式予以矯治，促使學(xué)生引以為戒、認識和改正錯誤的教育行為"。這一規(guī)定，首先明確了教育懲戒的屬性，其是在教育過程中發(fā)生的，學(xué)校、教師行使教育權(quán)的一種具體方式，而不是單獨賦予學(xué)校、教師一種權(quán)力。其次，明確了實施的對象和方式，是對違規(guī)違紀學(xué)生的管理、訓(xùn)導(dǎo)和矯治。第三，強調(diào)了行為的目的性，即是要使學(xué)生認識和改正錯誤，而不能為了懲戒而懲戒。關(guān)于《規(guī)則》的適用范圍，高校學(xué)生已有《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》予以規(guī)范，而學(xué)前幼兒認知和行為控制能力較低，特殊教育學(xué)校學(xué)生身心發(fā)展存在障礙，都不適宜實施教育懲戒，因此《規(guī)則》將教育懲戒的實施范圍限定在普通中小學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校。

　　四、實施教育懲戒要把握哪些原則？

　　《規(guī)則》明確，實施教育懲戒應(yīng)當遵循教育性、合法性、適當性的原則，主要體現(xiàn)在：一是強調(diào)教育懲戒應(yīng)當符合教育規(guī)律，注重育人效果，堅持育人為本。要基于關(guān)愛學(xué)生的宗旨，注重人文關(guān)懷，達到教育學(xué)生遵守規(guī)則、增強自律、改過向上的目的�；�于這一原則，《規(guī)則》規(guī)定，教師對學(xué)生實施教育懲戒后，應(yīng)當注重與學(xué)生的溝通和幫扶，對改正錯誤的學(xué)生及時予以表揚、鼓勵；學(xué)生受到教育懲戒或者紀律處分后，能夠誠懇認錯、積極改正的，可以提前解除教育懲戒或者紀律處分。二是明確實施教育懲戒要遵循法治原則，做到客觀公正、合法合規(guī)。要以事先公布的規(guī)則為依據(jù)，尊重學(xué)生基本權(quán)利和人格尊嚴。《規(guī)則》要求，校規(guī)校紀中的行為規(guī)范和教育懲戒措施應(yīng)當明確，并應(yīng)事先公布，未經(jīng)公布的校規(guī)校紀不得施行；還規(guī)定實施較重或者嚴重教育懲戒，要事前聽取陳述申辯、事后給予救濟。三是要求實施教育懲戒應(yīng)當選擇適當措施，與學(xué)生過錯程度相適應(yīng)。《規(guī)則》要求要綜合考慮學(xué)生的一貫表現(xiàn)、主觀認識、悔過態(tài)度以及家庭環(huán)境等因素，以求最佳育人效果。

　　五、對學(xué)生的哪些行為可以實施教育懲戒？

　　《規(guī)則》對應(yīng)當給予教育懲戒的情形作了具體化，規(guī)定在確有必要的情況下，學(xué)校、教師可以在學(xué)生存在不服從、擾亂秩序、行為失范、具有危險性、侵犯權(quán)益等情形時實施教育懲戒。不服從，指學(xué)生主觀不完成其基本的學(xué)習(xí)任務(wù)，包括故意不完成教學(xué)任務(wù)要求或者不服從學(xué)校的教育、管理要求；擾亂秩序，包括擾亂課堂秩序和學(xué)校教育教學(xué)秩序，即學(xué)生的個體行為已經(jīng)在一定范圍產(chǎn)生了不良影響；行為失范，主要指吸煙、飲酒以及其他違反學(xué)生守則的行為；具有危險性，指學(xué)生實施有害自己或者他人身心健康的危險行為；侵犯權(quán)益，指學(xué)生打罵同學(xué)、老師，欺凌同學(xué)或者侵害他人合法權(quán)益的行為。此外，《規(guī)則》與《預(yù)防未成年人犯罪法》相銜接，規(guī)定學(xué)生實施屬于《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定的不良行為或者嚴重不良行為的，學(xué)校、教師應(yīng)當予以制止并實施教育懲戒，加強管教。

　　六、學(xué)校、教師可以采取哪些教育懲戒措施？

　　《規(guī)則》采取概括式表述，根據(jù)程度輕重將教育懲戒分為一般教育懲戒、較重教育懲戒和嚴重教育懲戒三類。一般教育懲戒適用于違規(guī)違紀情節(jié)輕微的學(xué)生，包括點名批評、做口頭或者書面檢討、增加額外教學(xué)或者班級公益服務(wù)任務(wù)、一節(jié)課堂教學(xué)時間內(nèi)的教室內(nèi)站立、課后教導(dǎo)等；較重教育懲戒適用于違規(guī)違紀情節(jié)較重或者經(jīng)當場教育懲戒拒不改正的學(xué)生，包括德育工作負責人訓(xùn)導(dǎo)、承擔校內(nèi)公共服務(wù)、接受專門的校規(guī)校紀和行為規(guī)則教育、被暫�；蛘呦拗茀⒓佑斡[以及其他集體活動等；嚴重教育懲戒適用于違規(guī)違紀情節(jié)嚴重或者影響惡劣，且必須是小學(xué)高年級、初中和高中階段的學(xué)生，包括停課停學(xué)、法治副校長或者法治輔導(dǎo)員訓(xùn)誡、專門人員輔導(dǎo)矯治等。同時，《規(guī)則》為學(xué)校留下了一定的自主空間，即"學(xué)校校規(guī)校紀規(guī)定的其他適當措施"，學(xué)�？梢愿鶕�(jù)實際情況，按照《規(guī)則》規(guī)定的程序，采取公開、民主、科學(xué)的方式，制定有針對性的具體規(guī)定。

　　七、學(xué)校校規(guī)校紀規(guī)定教育懲戒措施時需要注意什么？

　　校規(guī)校紀包括學(xué)校章程和各項管理制度，是學(xué)校實施教育管理的重要依據(jù)。學(xué)校在制定校規(guī)校紀過程中，要把握以下幾點。一是內(nèi)容的限定性�？紤]到實踐中各地、各校、不同教育階段實際存在較大差異，《規(guī)則》規(guī)定學(xué)�？梢越Y(jié)合本校學(xué)生特點，通過制定校規(guī)校紀規(guī)定相應(yīng)教育懲戒措施，但相關(guān)措施限定在實施一般教育懲戒和較重教育懲戒，其嚴厲程度應(yīng)當與《規(guī)則》第八條、第九條規(guī)定的措施大體相當。嚴重教育懲戒措施，僅有《規(guī)則》第十條明確規(guī)定的措施，學(xué)校不得自行增加或者超越，比如規(guī)定超過一周的停學(xué)。二是規(guī)范的可操作性。《規(guī)則》要求，學(xué)校校規(guī)校紀中應(yīng)明確學(xué)生行為規(guī)范，健全實施教育懲戒的具體情形和規(guī)則。校規(guī)校紀應(yīng)清晰明確、科學(xué)合理、易于操作，防止出現(xiàn)各種"奇葩校規(guī)"。三是程序的合法性�！兑�(guī)則》強調(diào)，學(xué)校制定校規(guī)校紀應(yīng)當充分發(fā)揚民主，廣泛征求教職工、學(xué)生和學(xué)生家長意見，有條件的可以組織聽證。校規(guī)校紀應(yīng)當提交家長委員會、教職工代表大會討論，經(jīng)校長辦公會議審議通過，并應(yīng)當報主管教育部門備案。學(xué)校應(yīng)當利用入學(xué)教育、班會等多種方式向?qū)W生和家長宣傳講解校規(guī)校紀。《規(guī)則》同時規(guī)定，學(xué)�？梢愿鶕�(jù)情況建立校規(guī)校紀執(zhí)行委員會，負責確定可適用的教育懲戒措施，監(jiān)督教育懲戒的實施，開展相關(guān)宣傳教育等。

　　八、實施教育懲戒應(yīng)當遵循哪些程序？

　　《規(guī)則》注重實施教育懲戒的程序正當性，以程序規(guī)范行為，減少恣意和任性。首先，由教師判斷學(xué)生違規(guī)違紀情節(jié)的輕重程度，實施《規(guī)則》規(guī)定的一般教育懲戒的，可以由教師當場實施，且可以事后根據(jù)情況告知學(xué)生家長；實施《規(guī)則》規(guī)定的較重教育懲戒，教師應(yīng)當報告學(xué)校，由學(xué)校決定實施，且學(xué)校應(yīng)及時告知家長；實施《規(guī)則》規(guī)定的嚴重教育懲戒，只能由學(xué)校實施，且必須事先告知家長。同時，《規(guī)則》規(guī)定在實施嚴重教育懲戒和給予紀律處分時，應(yīng)當把聽取學(xué)生的陳述和申辯作為必經(jīng)的前置程序，學(xué)生或者家長申請聽證的，學(xué)校應(yīng)當組織聽證。對于一般教育懲戒和較重教育懲戒則沒有規(guī)定事前告知家長和聽取陳述申辯，主要考慮是這兩種教育懲戒對學(xué)生的影響相對較小，且即時實施，不會造成持續(xù)性影響。

　　九、明確學(xué)校、教師可以實施教育懲戒，會不會放松對體罰和變相體罰的禁止性要求？

　　教育懲戒與體罰和變相體罰是不同性質(zhì)的行為。為了防止實踐中個別教師將體罰和變相體罰作為教育懲戒實施，《規(guī)則》專門對禁止實施的七類不當教育行為作了明確和細化。一是身體傷害，以擊打、刺扎等方式直接造成身體痛苦的體罰；二是超限度懲罰，超過正常限度的罰站、反復(fù)抄寫，強制做不適的動作或者姿勢，以及刻意孤立等間接傷害身體、心理的變相體罰；三是言行侮辱貶損，辱罵或者以歧視性、侮辱性的言行侵犯學(xué)生人格尊嚴；四是因個人或者少數(shù)人違規(guī)違紀行為而懲罰全體學(xué)生；五是因?qū)W生個人的學(xué)習(xí)成績而懲罰學(xué)生；六是因個人情緒、好惡實施或者選擇性實施教育懲戒；七是指派學(xué)生代替自己對其他學(xué)生實施教育懲戒。通過劃定這些"紅線"，有利于教師規(guī)范行為、把握尺度，也有利于學(xué)生、家長和社會監(jiān)督。

　　十、如何保證學(xué)校、教師正當實施教育懲戒？

　　教育是一門藝術(shù)，教育懲戒是這門藝術(shù)中尤為特殊的部分，既要遵循教育規(guī)律原則，又要靈活運用，重視方式方法和實際�！兑�(guī)則》為此作了多層次的規(guī)定。首先，要求學(xué)校、教師提高能力，會用善用�！兑�(guī)則》專門規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當有針對性地加強對教師的培訓(xùn)，促進教師更新教育理念、改進教育方式方法，提高教師正確履行職責的意識與能力。教師應(yīng)當審慎使用教育懲戒，與鼓勵、勸導(dǎo)、積極管教等教育方式相結(jié)合，確有必要再合理使用。其次，強化保障，保證能用敢用。由于輿論壓力、安全風險壓力等，實踐中教師往往顧慮重重，不敢實施教育懲戒�！兑�(guī)則》明確，學(xué)校應(yīng)當支持、監(jiān)督教師正當履行職務(wù)，教育懲戒是教師的職務(wù)行為，教師正常履職產(chǎn)生的糾紛和法律后果應(yīng)由學(xué)校承擔。教師因?qū)嵤┙逃龖徒渑c學(xué)生及其家長發(fā)生糾紛，學(xué)校應(yīng)當及時進行處理，教師無過錯的，不得因教師實施教育懲戒而給予其處分或者其他不利處理。即使因為教師實施教育懲戒與家長產(chǎn)生糾紛，也要通過合理合法的正當渠道解決，家長威脅、侮辱、傷害教師的，學(xué)校、教育部門、公安機關(guān)要依法予以追究，維護教師合法權(quán)益。最后，健全監(jiān)督，避免濫用�！兑�(guī)則》明確了教育懲戒后的救濟渠道，包括校內(nèi)申訴、向主管部門申訴，符合法定受理條件的還可以進行行政復(fù)議和行政訴訟；明確教師不當實施管理行為要承擔相應(yīng)責任�！兑�(guī)則》健全了監(jiān)督機制，暢通了救濟渠道。

　　十一、如何發(fā)揮家長在學(xué)生管理中的作用，形成育人合力？

　　教育是學(xué)校和家庭的共同職責，家長的理解、支持和配合是學(xué)校、教師正常實施教育管理的重要方面�！兑�(guī)則》從多個角度對家校協(xié)作進行了規(guī)定。首先，明確了家長在學(xué)校制定教育懲戒具體規(guī)則，以及教育懲戒實施、監(jiān)督救濟等過程中的參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)。規(guī)定學(xué)校制定校規(guī)校紀應(yīng)當提交家長委員會討論，并應(yīng)當利用多種途徑向家長進行宣講，有條件的還可以吸收家長加入校規(guī)校紀執(zhí)行委員會，監(jiān)督教育懲戒實施。要求實施教育懲戒前后，學(xué)校、教師應(yīng)當要根據(jù)情況告知家長，學(xué)校成立學(xué)生申訴委員會時要吸收家長代表參加，學(xué)生申訴委員會的人員構(gòu)成、受理范圍及處理程序等要向家長公布。同時強調(diào)，學(xué)校、教師應(yīng)當重視家校協(xié)作，積極與家長溝通，爭取家長理解、支持和配合實施教育懲戒；家長應(yīng)當履行對子女的教育職責，尊重教師的教育權(quán)利，配合學(xué)校、教師對違規(guī)違紀學(xué)生進行管教。

　　十二、《規(guī)則》規(guī)定了教育部門的哪些職責？

　　按照《規(guī)則》規(guī)定，主管教育部門對學(xué)校、教師實施教育懲戒要履行指導(dǎo)、支持、評價和監(jiān)督的職責。一是加強指導(dǎo)�！兑�(guī)則》規(guī)定，教育部門要指導(dǎo)學(xué)校制定教育懲戒的實施細則以及相關(guān)的校規(guī)校紀，建立工作機制，統(tǒng)籌推進《規(guī)則》的實施。二是加大支持。教育部門要作為學(xué)校、教師依法履行教育懲戒職責的堅強后盾，協(xié)調(diào)處理相關(guān)糾紛，當家長威脅、侮辱、傷害教師時，應(yīng)當依法保護教師人身安全，必要時請公安機關(guān)、司法機關(guān)協(xié)助處理。三是加強監(jiān)管。要建立學(xué)校教育懲戒辦法、校規(guī)校紀的備案審查機制，及時發(fā)現(xiàn)并糾正存在不合法、不合規(guī)的規(guī)定。要建立受理學(xué)生或家長對教育懲戒決定不服提起復(fù)核申請的受理機制，履行監(jiān)督職責。四是考核評價。要把學(xué)校、教師在管理學(xué)生、實施教育懲戒中貫徹法治原則、依法履行職責的情況，納入對學(xué)校的考核內(nèi)容當中，督促、引導(dǎo)學(xué)校依法治校、依法辦學(xué)。

　　十三、貫徹落實《規(guī)則》有什么舉措？

　　各地各校要把學(xué)習(xí)宣傳《規(guī)則》作為一項長期任務(wù)，并切實抓好《規(guī)則》的貫徹落實。一是加強宣傳，營造氛圍。近期要集中做好《規(guī)則》學(xué)習(xí)宣傳工作，確保在2021年春季學(xué)期開學(xué)前后，通過多種形式將《規(guī)則》精神和要求傳達宣傳到位。二是加強指導(dǎo)，明確要求。各地要組織開展多種形式的培訓(xùn)和研討，通過專家輔導(dǎo)、案例分析等多種形式，準確理解文件精神、準確把握工作要求，爭取做到全覆蓋，提高學(xué)校、教師的教育管理能力和依法治理水平。教育部將組織編制教育懲戒實施指導(dǎo)手冊，加強指導(dǎo)。三是健全制度，落細落小。各地要指導(dǎo)學(xué)校開展校規(guī)校紀的修訂工作，健全《規(guī)則》提出的校規(guī)校紀執(zhí)行委員會、學(xué)生申訴委員會等各種制度，健全教育懲戒實施和監(jiān)管、救濟的工作機制。